Studying a French film - dossiers pédagogiques

A couple of years ago I blogged about Luc Besson's film, Les aventures extraordinaires d' Adèle Blanc-Sec.

I included a link to the institut français' German website where you could find a dossier pédagogique with exercises for students to complete before, during and after watching the film.

For the last fifteen years, the Institut Français Deutschland has held a Cinéfête for students, the Jugendfilmfestival, where Francophone films are shown and studied.

For each of these films, they have produced a dossier pédagogique all in French, with exercises all in French.

The selection of films for the 2015 festival are:

• Comme un lion - Samuel Collardey

• Populaire - Régis Roinsard

• Le tableau - Jean- François Laguionie

• L'Italien - Olivier Baroux

• La Cage Dorée - Ruben Alves

• Une bouteille à la mer - Thierry Binisti

• Séraphine - Martin provost

Information about these films can be found on the festival site here.

The dossiers pédagogiques are here. 

The archives of the 14 previous film festivals can be found here.

Here is a list of all of the films shown in the first 14 festivals and you should be able to click on them to go straight to the dossier.:

Cinéfête 14

• La nouvelle guerre des boutons
• Tomboy
• Le gamin au vélo
• Les émotifs anonymes
• Mon pire cauchemar
• Dans la maison
• La mer à l’aube

Cinéfête 13

• Kérity la maison des contes
• No et Moi
• La Tête en friche
• Adèle Blanc-Sec
• Elle s’appelait Sarah
• Pieds nus sur les limaces
• Le Nom des Gens

Cinéfête 12

• Azur et Asmar
• Yuki & Nina
• Micmacs à tire-larigot
• Le hérisson
• Oscar et la dame rose
• Le premier jour du reste de ta vie
• Molière

Cinéfête 11

• A bout de souffle
• La première étoile
• Ma vie en rose
• L’enfant qui voulait être un ours
• Les palmes de M. Schutz
• Quand tu descendras du ciel
• Welcome

Cinéfête 10

• Kirikou et la sorcière
• Malabar Princess
• Etre et avoir
• Moi César, 10 ans 1/2, 1m39
• Hop
• La promesse
• Le fabuleux destin d’Amélie Poulain
• Persepolis
• Entre les murs
• Le dernier métro

Cinéfête 9

• Les 400 coups
• L’avion
• Je m’apelle Elisabeth
• Ensemble c’est tout
• Le renard et l’enfant
• Fais-moi des vacances

Cinéfête 8

• A la folie pas du tout
• Le cou de la girafe
• Pas d’histoires
• IP5
• Le petit Prince a dit
• Le grand voyage

Cinéfête 7

• L’enfant qui voulait être un ours
• Le papillon
• Moi César, 10 ans 1/2, 1m39
• Monsieur Ibrahim et les fleurs du Coran
• Brodeuses
• Les glaneurs et la glaneuse
• La Veuve de Saint Pierre

Cinéfête 6

• Hop
• La prophétie des grenouilles
• Malabar Princess
• Comme une image
• Le dernier métro
• L’auberge espagnole

Cinéfête 5

• Une affaire de femmes
• Un indien dans la ville
• La vie
• Astérix et Obélix : Mission Cléopâtre
• Etre et avoir
• Becassine
• Tanguy

Cinéfête 4

• Le château des singes
• TGV
• La grande vadrouille
• Mon père ce héros
• Swing
• Fais-moi des vacances
• Le fabuleux destin d’Amélie Poulain

Cinéfête 3

• Train de vie
• Ressources humaines
• Petit Potam
• La fracture du Myocarde
• Toto le héros
• Harry un ami qui vous veut du bien

Cinéfête 2

• Aurevoir les enfants
• C’est pour la bonne cause
• La promesse
• La reine Margot
• Le gône du Chaâba
• L’enfant Lion
• Le plus beau métier du monde
• Adèle H

Cinéfête 1

• Courts-métrages
• Un indien dans la ville
• Le ballon d’or
• Le bossu
• La vie rêvée des anges
• La vie est un long fleuve tranquille
• Le hussard sur le toit
• Le huitième jour

Many of these films are available in the UK on DVD and can be viewed on youtube, too.

Enjoy.

Un jour une question - video links for A level French UPDATED

A few years ago I blogged about un jour un actu, a news website for children in French.

The site is still great and I've used it a lot, but sadly, the teacher resources are no longer free to use unless you pay for a subscription.

One of the newer features to this site is the "un jour, une question" videos.

These are short clips explaining events and situations in simple language.

These can be a great way to introduce some key vocabulary to A level students.

I've been through the archives and put together links to the videos which are relevant to the AQA AS and A2 syllabuses (syllabi?) in the UK.

If you are looking for a clip, all of the relevant ones are here.

You're welcome.

AS French

Media

Pourquoi Facebook est-il interdit aux moins de treize ans ?

A quoi ça sert la pub ?

Quels sont les dangers d'Internet ?

C'est quoi le piratage informatique ?

C'est quoi la VOD ?

Comment ça marche, internet ?  (New 31.03.2016)

Popular Culture

C'est quoi la consommation ?

Qui a inventé les jeux vidéo ?

Qui décide de la mode ?

C'est quoi, la vie privée ? (New 20.07.2015)

C'est qui, David Bowie ? (New 31.03.2016)

Healthy Living and Exercise

Pourquoi doit-on faire attention à ce qu' on mange ?

Pourquoi la cigarette électronique a-t-elle été inventée ?

C'est quoi le Ballon d'or ?

C'est quoi le sida ?

C'est quoi le cannabis ?

A quoi ça sert de faire du sport ? (New 27/7/2015)

C'est quoi le low cost ? (New 28/7/2015)

Pourquoi la cigarette est-elle mauvaise pour la santé ? (New 28/7/2015)

Le sommeil, à quoi ça sert ? (New 7/8/2015)

C'est quoi, les colonies de vacances ? (New 28/8/2015)

C'est quoi, le PSG ? (New 31.03.2016)

Family and Relationships

C'est quoi le harcèlement à l'école ?

Pourquoi certaines personnes sont contre le mariage pour tous ? 



A2 French

Environment

Comment se déplacer sans polluer ?

C'est quoi les OGM ?

C'est quoi, le changement climatique ?

C'est quoi une centrale nucléaire ?

C'est quoi un accident nucléaire ?

Pourquoi faut-il réduire les déchets ?

Pourquoi la Chine est-elle aussi polluée ?

Pourquoi y-a-t-il des jours plus pollués que d'autres ?

C'est quoi une énergie durable ?

Pourquoi avons-nous besoin des abeilles ? 

C'est quoi le gaspillage alimentaire ?

C'est quoi la couche d'ozone ?

C'est quoi la biodiversité ?

D'où vient la pollution de l'air ?

C'est quoi le gas de schiste ?

Pourquoi faut-il économiser de l'eau ? (New 10/7/2015)

C'est quoi, le gaz de schiste ? (New 02/08/2015)

Que s'est-il passé à Fukushima ?  (New 31.03.2016)

Pourquoi ne donne-t-on plus de sacs plastique à la caisse ?   (New 31.03.2016)



Multicutural Society

C'est quoi, l'antisémitisme ?

C'est quoi un migrant ?

C'est quoi, le djihad ?

C'est quoi la laicité ?

C'est quoi le Ramadan ?

Comment l'Europe lutte-t-elle contre les naufrages de réfugiés en Meditéranée ?

Quel est le rôle de la Turquie auprès des réfugiés syriens ?  (New 31.03.2016)

Pourquoi les migrants sont-ils bloqués à Calais ?  (New 31.03.2016)


Contemporary Social Issues

A quoi sert un satellite ?

C'est quoi un drone ?

Pourquoi on a créé les restos du coeur ?

Pourquoi dans certains pays les enfants travaillent-ils ?

C'est quoi la liberté d'expression ?

C'est quoi un SDF ?

C'est quoi payer un loyer ?

Pourquoi le virus Ebola fait-il si peur ?

Est-ce qu' un enfant peut aller en prison ?

Pourquoi y-a-t-il de l'esclavage dans le monde ?

C'est quoi être pauvre ?

Comment un pays peut avoir une dette ? (New 8/7/2015)

A quoi ressemblera la voiture de demain ?

C'est quoi, le chômage ?  (New 27/7/2015)

C'est quoi le trisomie 21 ?  (New 31.03.2016)

Pourquoi existe-t-il une journée de la femme ?  (New 31.03.2016)

C'est quoi, le virus Zika ?   (New 31.03.2016)



I shall continue to add to the list as new videos are released.

Peer planning, or, who needs friends anyway?

A quick idea from today's lesson with Year 9 French.

We do a lot of peer marking and peer assessment.

They are quite good at spotting their friends mistakes, but, sadly, never their own.

Today, I got them thinking and encouraged them to be devious, too.

When I feedback to students, I give targets for improvement like, include a range of connectives, or intensifiers, opinions, tenses, etc. etc...

Today, they had to think of some words to give to their partner to include in their written work.

So, by looking back at their partner's last feedback from me, they had to come up with 6 words or phrases their partner had to include in a timed piece of written work we did about music preferences.

For example,  if the feedback was "include a variety of connectives" they had to make a list of connectives which their partner had to use.

When the task was finished they had to go through and highlight where they had used those words and scored a point for each one. The partner with the most points was the winner.

There was an extension task for the more able. This was to write sentences using a specific number of words chosen by their partner.

For a first attempt, it went quite well.